西园小学 教育教学管理制度

西园小学 教育教学管理制度（2019.4修改）

一. 教学常规管理制度

为了进一步加强教学常规管理，学校以教导处为主建立教学常规管理小组。管理小组负责日常的宣传、指导、督促、考核、评价、提出奖惩意见，每学期末负责做好教师能与绩的综合考核工作。                                                           

1、对教师执行基本要求情况作常规检查。不能根据学校规定按时完成和上交各种资料，听课任务、课件制作等情况的，纳入期末常规考核并予以公布。            

2、对教师备课情况作常规检查。课前缺乏准备，甚至无教案进教室上课的情况，查实后作为一次工作事故予以记载。                                                 

3、对教师作业的布置和批改情况作常规检查。                                

4、对教师组织学生考试情况作常规检查。                                                     

5、对教师尊重爱护学生情况作常规检查。课堂上讥讽、嘲笑和侮辱学生，体罚或变相体罚学生，查实后作为一项师德事故予以记载。                                                

6、对调课情况作常规检查。未经教导处同意，擅自调课或改上自习课的情况，查实后作为一次工作事故予以记载。                                                         

7、对教师上课情况作常规检查。没有特殊情况，不准时进教室上课或提早退课（包括辅导课），上课时接听手机，让学生写作业或自习，自己看手机等，查实后作为一次工作事故予以记载。                               

8、对教师忠于职守情况作常规检查。工作时间擅离岗位影响到调课、会议、活动、学生教育等学校正常工作的开展，查实后作为一次工作事故予以记载。                              

9、对认真监考情况作常规检查。没有特殊情况，监考和阅卷期间不得请假 。                                          

10、对遵守作息制度情况作常规检查。不能够自觉遵守学校作息制度，经常迟到、早退、擅离学校的情况，查实后批评教育，作为一项师德事故予以记载。

上述违反学校教学常规要求的各种情况，将作为教师在校工作表现的重要依据，纳入到学期工作考核和年度工作考核中，并视情况扣除绩效工资和年终奖等。

二、教师备课制度

备课是上课前的准备工作，也是教师钻研教材，收集资料，研究教法的过程，是上好课的关键，因此必须做到：

1、认真学习执行课程标准，钻研教材，积极主动参加教研活动，不断改进教学方法。

2、教学工作计划基本内容：（1）学生基本情况分析（2）教材分析（3）本学期的目标任务及工作重点（4）教学进度计划安排等。要求计划在本学期开学第一周内完成并上交教导处。发现不符合要求者重新制定

3、备课要做到“五备”、“四精心”。即备教材，备学生，备教法，备学法，备作业。要做到精心钻研课标和教材，明确教学目的要求和重点难点；精心设计课堂结构，做到精讲巧练，及时巩固；精心设计板书，做到纲目清楚，直观形象；精心设计练习题，做到梯度、密度合理。

要求教学目标明确，教学过程完整，教法、手段、学法指导恰当，要有单元备课和分课时备课。包括：教学内容、教材分析、教学目标，教学重难点，课时安排、、教具、教学过程、板书设计、作业设计等。做到一课一案，备课内容必须与上课内容符合，否则视为无效。全体教师必须认真备课，坚决杜绝不备课就上课。若查出将严肃处理。

4、备课教案，每节课—教时，复习课应有复习教案，教案编写数量全学期按17周计，必须做到超周备课。教案编写形式可灵活多样，书写清楚工整，各项程序一目了然，坚持及时写课后反思。反思或后记不少于50字。

5、每双周教案由教研组长签字，教研组长应对每位教师的备课做到认真检查，发现问题及时纠正。负责开展本组教学观摩课、公开课等，积极组织全组教师参与集体备课，共同研究教材和教法，各抒己见，努力创新。学习别人的长处，取长补短，不断提高备课质量。教研组长的教案每双周由教导主任签字。

6、备课中要充分利用电化教学和教具，必要时教师要自制教具、图片和实验器具。

7每学期结束，教案需交教导处检查考核。

三.教师上课制度

课堂教学，是学科教学的核心环节。教学的高质量，来自于教学全过程的优化，教学全过程的优化，来自科学的课堂常规管理。

1、上课前教师应准备好教材资料、备课本、教具、学生作业本、多媒体课件等，调整情绪、端正仪表，应在铃响前1分钟到达教室门口巡视学生上课准备情况，并适当进行组织教学，督促学生准备好课本、作业本、文具、安定课堂秩序。上课铃响，教师应立即进教室，师生问好后开始上课。到点上课不迟到，按时下课不拖堂。

2、教师用普通话授课，使用专业术语，做到语言精炼，准确生动易懂。进课堂授课必须持教案，无教案不许进教室。

3、教师讲课要保持良好的心态，态度要亲切和蔼，精神饱满，有热情、有感染力，能吸引学生注意力。不带个人情绪上课。要面向全体学生，对回答问题积极准确的学生及时进行肯定，对回答问题不正确的学生通过肯定他们的大胆发言，鼓励他们积极主动学习。在学生活动时，教师应走下讲台，深入到学生中间，对每组学生进行巡察辅导，以体现师生互动。不能只重视学习优秀学生而忽视学习困难学生。课堂上提问面向全体学生，充分调动学生积极性，

4、教师对违反纪律的学生进行必要的教育，但不要因此而停课训斥，不许歧视、不挖苦学困生。更不能随便将学生赶出教室或变相惩罚。

5、坚持落实教师课堂讲授不超过20分钟，学生课堂练习不少于15分钟，提问面力求达到40%的教学优化要求。提高40分钟教学效率。

6、教师的板书除注重书写工整、条理清楚外，不写错别字。还应适时、适度使用色彩搭配、教具等，坚决反对纯白板书或纯电子白板。

7、善于运用各种现代化教学手段和其他教学手段，充分发挥多媒体、模型、图表和实物的作用。在教学时中，不用或不会用电教手段按不合格课处理。

8、无特殊情况，教师不应坐着讲课，课堂上不许看与教学无关的书籍或杂志。禁止打接电话、看手机和抽烟等。

9、语文、数学、英语课要安排好早读内容，并进行认真管理。自习课可安排学生自主学习，教师不得离开教室，不得在走廊外聊天等。

四.教师作业批改制度

作业是促使学生通过学习，理解、消化、掌握、巩固所学课程的基本知识和基本理论的重要教学环节。批阅作业是教师检查学生学习情况和本身教学效果的一种重要方式。

1、作业一律用红色笔批改，并注明批改日期，要规定好统一批改的符号。严禁只打“√”和“×”。

2、各科作业必须统一规定练习本书写，教师必须严格要求，统一学生的书写格式。养成学生在每次作业书写时写上作业时间即月日。

3、各科作业作业批改认真细致，准确无误，无漏批、错批现象，必要时要加批语。作业批改后，要签署时间。

4、课堂作业批改不得超过三天，作文两周内基本批完一篇。坚决杜绝积压、累批作业现象，一经发现，除补批外，全校通报批评，并扣除相应考核分。

5、根据学生的作业情况，给予等级评定，要采取面批和背批相结合，对于学困生多采取面批，并多鼓励。作业及时发给学生，让他们有充裕的时间检查自己的作业情况，学生订正后的作业也要及时批阅。

6、作业批语要明确、具体、中肯，富于鼓励性。字迹清楚工整，学生看后明白批语内容。

7、每月定期1—2次把作业发给学生，带给家长检查签字，进行反馈交流。

8、教研每月对组内抽查一次作业批改情况，做到一学期2—3次检查全校教师作业批改情况，并作考核。

五.听课、评课制度

听课、评课是教师提高自身教学水平的有效途径之一，是广泛学习借鉴的最好时机，它有利于转变教学思想，更新教学观念，形成良好的教学风气，有利于教师之间相互学习，取长补短，共同提高。通过听课、评课，可以达到辨别认定课堂教学优劣的目的，从而提升课堂教学研究的水平和质量。

1、学校要努力形成虚心学习、积极开展教改活动的良好风气。全体教师必须按学校要求，积极参加听课、评课活动。去听课，原则上应该先调好自己的课程，不能因听课而耽误学生的学习。

2、按照督导评估要求，每学期学校中层领导听课20节以上，教师听课人均15节以上。

3、教导处、教研组长、班主任及总务都应协助做好听课准备工作，如时间的安排、电教设备、椅子的准备、评分表格等等。

4、听课时，听课教师要尽量提前进入教室，不讲话，不看手机，中途不离场，上下课与学生一齐起立，以示对执教者的尊重。

5、听课者要做到听、看、记、思有机的结合，对课堂教学要细心观察，敏锐地发现优点，以便评课时及时给予肯定，另外还要准确地发现讲课者的不足，在归纳概括的基础上形成改进和提高的建议。评语中肯，优劣评价一目了然。

6、要认真做好听课记录。记录要环节齐全，详略得当，教学过程可作简明扼要的记录，讲课中符合教学规律的好的做法或存在不足的问题可作较详细记载。听课记录包括：时间、地点、授课学校、班级、老师，讲授课题，教学活动过程、板书、简评等。

7、要认真参加评课。评课从以下方面开展：一评教学思想。二评教学内容。三评教学方法。四评组织教学。五评教师素质。六评教学效果。大家要本着互相学习、取长补短的态度参加评课，好的方面应该肯定，供大家学习；不足之处也要实事求是地提出来，以利改进和提高，评课不能搞“一团和气”或互相“挖烂疤”。

8、哪一级组织听课，就由哪一级评课，要做好评课记录。

9、教师必须高度重视并接受上级领导检查听评课，必须服从校领导安排上课，非特殊情况不得请假，如因个人问题造成的不良后果由教师个人承担，按照教学事故处理，并在师德记录为案。

六.教研活动制度

1、教师高度重视教育教学的研究活动，不断提高自身的业务水平，提高教学效果，全体教师必须积极、准时参加教研活动。

2、每个教研组开学初必须根据上级教育部门的指示，根据学校的部署制订切实可行的教研、教改活动计划，严格按照计划开展教研活动。

3、教研组长主持教研活动，每次活动要确定一个主题，要有老师作中心发言，力求做到每次活动有目的、有内容、有所得。每次教研活动必须做好记录、与考勤。同时做好一学期的管理考核。星期二上午数学教研活动；星期三上午语文教研活动；星期四上午第二节综合教研活动。

4、教科室要落实全校性教研活动。根据教师技能要求，对全体教师的教学技能、教研能力成长规划学校制定师资发展规划、培训计划等，每学期要安排教师开展多层次业务培训和提高、课题研究、骨干教师的选拨培养，青年教师的业务培养，继续教育等方面的实施措施。

5、教导教科、教研组要认真总结和发展学校教育教学成果，创新工作思路，要及时总结教研、教改经验，如学生作文集、教师课题集等，加以推广应用，争取教研、教改有所创新、有所发展。

6、教导教科、教研组要组织老师有计划、有目的地积极开展教学专题研究，开展教学改革，开展公开教学活动。每个教师必须自选一、二个专题加以研究，争取有所收获，有所提高。

7、教导教科处、教研组长要合作做好计划、课题、交流等项目，按照长远规划和短期活动部署，循序渐进，做好前瞻性和发展性、针对性。每月组织一次教研讨论会。

8、教导教科、教研组要并要认真检查督促，使其落到实处，有详细记载和分析总结。

9、学校对好的教研教改经验总结或论文给予奖励。对获得区以上课题结题和获奖也给与奖励。