西园小学校园阅读节活动方案

【前言】

    为了营造浓厚的读书氛围，提升全体学生的文化素养，养成多读书、读好书的文化生活习惯，以“一切为了学生的和谐、全面、可持续发展”为宗旨，以推动新课程改革为契机，以丰富多彩的读书活动为载体，配合我校《经典诵读的阅读发展》的课题研究，学校决定在今年10月份举办“阅读节”活动，努力营造“书香校园、快乐阅读”氛围，引导学校师生“多读书、读好书、好读书、读整本的书”，提升学生语文素养，从而创设一个具有浓郁文化气息的“书香校园”。

    活动中，我们将指导学生制定合理的读书计划，培养学生良好的读书习惯，提高学生读书的能力；激励学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化灵魂，升华人格，以读书为精神打底，为人生奠基；通过“阅读节”的开展，推动学习型学校的创建，促进终身教育体系的构建。

    活动中，我们将主要抓好“队会、阅读、竞赛、展评、写作”五个主要环节，使读书活动在基本内容和基本方式上形成规范和特色

【活动目标】

    坚持以人为本，通过“阅读节”的开展，使学生真正认识到书是人类智慧的结晶，书是自己的良师益友，读书是一件终身的快乐事情，争做一个有情趣、有修养的读书人。

    以读书长知识，以读书增智慧，以读书促养成，以读书树理想，以读书育人格，形成“人人爱读书，读书来育人”的校园读书氛围，使“阅读节”活动成为学校特色发展的基础工程。

【活动时间】

    2016年10月

【活动主题】

    书香校园，快乐阅读。 

【活动宣传口号】

1、书是人类进步的阶梯。

2、获取知识，三分在课内，七分在课外。

3、用珠宝装扮自己，不如用知识充实自己。

4、生活的全部意义，在于无穷地探索未知的东西，在于不断地增加更多的知识。

5、人不但要有知识，更要有文化。

6、读书好，好读书，读好书。

7、与书本为友，与大师对话。

8、书是一叶扁舟，带你驶向成功的彼岸。

9、读书，为精神打底；读书，为人生奠基（电子横幅）。

10、与经典同行，打好人生底色；与名著为伴，塑造美好心灵（横幅）

【活动组织机构】

组　长： 刘玉君

副组长： 白继承、李春惠  

组　员：各班班主任、所有任课教师 

  

【活动主要内容、形式、要求】

（一）阅读节开幕

10月18日，各班级依据实际，下午第二节课，召开班队会，举行校园阅读节开幕式，通过推荐阅读、阅读引领、阅读分享、好书推荐、阅读展示等活动，明确要求，激发兴趣，号召师生参加丰富多彩的校园阅读活动。

（二）阅读节推进

10月19日—31日，各班依据实际，开展内容丰富、形式多样的阅读推广活动，努力营造“书香校园，快乐阅读”的良好氛围，重点开展以下活动：

（三）创设良好的读书环境

     1、学校图书馆和图书室向全校师生开放，我校新购置了一部分新图书，现有图书已达到4800册，书生比例为20：1；而且图书种类齐全。能保证全校师生的阅读。

    2、每个班级设置图书专柜，布置好图书角，设置图书角管理员。按照学校制定的《图书管理制度》，为每个班级配置图书，并定期更换。为班级营造书香氛围。

（四）、 丰富多彩的阅读活动

    —— 图书漂流，书韵校园。图书漂流，是一段文明美丽的奇妙旅程，她起源于上世纪六七十年代的欧洲，读书人将自己读完的书，随意放在公共场所，如校园的休息处等，捡获这本书的人可取走阅读，读完后再将其放回公共场所，再将其漂出手，让下一位爱书人阅读，继续一段漂流书香。没有借书证，不需付押金，也没有借阅期限。这种好书共享方式，让“知识因传播而美丽”。最终设计完成“图书漂流角”、“图书漂流袋”、“图书漂流卡”等相关资料作品。

    ——同读一本书活动，并畅谈自己读书后的感想、见解、收获和困惑。

    ——全民阅读，社会支持。带动全体师生和家长阅读，学校积极完善阅读设备，开设阅读课程，扩充图书馆藏书，引进亲子阅读、师生阅读培训等。学校要发挥育人主阵地作用，积极与学生家长沟通，将阅读活动延伸至家庭，发动学生家长参与阅读节，亲子共读好书，交流读书体会，共享读书快乐，共同营造有益于学生身心健康成长的家庭文化环境。

     ——世界经典阅读教学比赛。区教育局将和中国少年儿童新闻出版总社合作，在全区范围内开展“世界经典阅读教学比赛”（具体方案见附件3），各学校按要求组织好教学设计、上课录课、作品提交等工作，按时间节点完成相关工作。

（五）、竞赛（活动）

推荐竞赛（活动）：

⑴书海絮语—— 一次现场书法比赛。（要求选择名著中的精彩文段为内容）

⑵百花齐放—— 一次手抄报评比。（以读书活动为主要内容）

⑶文采飞扬—— 一次读书心得口语比赛。

⑷文笔精华—— 一次征文竞赛。（参考题目如：《读书改变了我》《我和书的故事》等）

⑸知识回放—— 一次名著知识竞赛。（备课组各老师每人出10个相关题目，然后由负责老师组卷）

⑺ 书香溢校园—— 一次摄影比赛。（捕捉校园内各种有关读书活动的感人场景、学生老师读书的专注神情，用精美的画面和巧妙的标题折射校园内四溢的书香。） 

⑻至理名言——“我的读书名言”征集活动。（引导学生在阅读名著过程中，把自己的读书感想化成只字片言，写成属于自己的读书名言和大家分享。）

几点要求：

⑴各年级组可根据实际需要择取适宜的活动来开展，务必要做到责任到人，力求各尽其责，各尽其能。

（2）各年级组力求建立“阅读节”的资料库、资源库，并做到与其他年级组无私交流、共同分享。

【活动总结】

设奖：

最终完成“书签制作”、“好书推荐”、“读书报告”、“图书漂流”、“书香小状元”、“书香家庭”、“我喜爱的一本书演讲”、“我的读书故事”、“读书交流会”等多姿多彩的系列活动。根据年级特征，活动由各年级自行选择最终评选“书香小状元”等称号，并将获赠精美图书奖品。

【活动考核】

11月中旬（具体时间待定），教育局组织专家对各校校园阅读节开展情况进行考核，形式为在指定地点，集中展示各校资料、成果，并由学校相关负责人结合PPT课件简述学校活动，考核结果将在全区通报。

考核时要求学校提供以下资料：

    1.过程性资料，包括各种计划、记录、方案等文字、图片资料，要求装订成册；

    2.阅读指导课资料，包括教师教学设计、教学实录、教学反思等文字、图片资料，要求装订成册；

    3.学生成果资料，包括学生读书心得、各种创作作品等文字、图片资料，要求装订成册。