西园小学学生作业管理规定
西园小学学生作业管理规定
1、教导处、教研组、班级统筹管理，学科教师布置作业后，由班主任协调作业总量后，每天在黑板右下角统公示作业。
2、每学期教研组内教师应该开展作业专题研究活动，对教材上的作业进行具体研究，确定学期内的作业范围、作业要求等基本内容。根据学情，为学生精心选择作业，将作业分为“必做作业”和“选做作业”，保证基础性和时效性，杜绝机械重复的作业。作业布置应同时教师应该根据学生的不同学情和学习能力，对.不同层次的学生布置不同层次的作业，为不同的学生的学习创设不同的作业空间。
3、深入研究在课前、课中及课后的作业练习的层次性、练习时间适当性、评价方式多样性。严格控制学生课外作业量。在星期一到星期五，要求学生尽量在课后延时服务期间完成书面作业。同时提倡布置活动性、实践性家庭作业。
4、作业形式多样化。根据学科及学生年龄特点，积极探索作业的形式，可将作业分为课堂作业、家庭作业、课外实践作业等，学生可采用书面、社会实践等形式来完成。
5、课堂作业一定要适量适度，-般在课堂上给学生留十分钟左右的作业时间，尽量保证课堂作业在课内时间完成。其中数学作业应该一天一练，语文作业一课一练，大作文每学期7--9篇。
6、语数英等学科教师要协调好学生的家庭作业时间，一二年级不留书面作业，三四年级不超过半小时，五六年级控制在一小时以内。
7、语数英等学科教师要协调好学生的家庭作业时间，一二年级不留书面作业，三四年级不超过半小时，五六年级控制在一小时以内。
8、利用校本教研，学科组对作业的分层布置进行专项研究。学科教师抱团研究学科作业的分层布置，同学科、同年级教师布置相同作业。严禁教师将书写作业作为惩罚学生的手段。
二、作业书写
9、一二年级学生用铅笔书写作业，从三年级开始学生用钢笔、签字笔等书写作业。
10、教师应根据作业特点规定相应的书写格式，作业书写应该强调格式规范，书写整洁，作业本干净卫生。学生作业做错需重写的，可在错题前面打“?”。作业应该书写题号，每一个大题之间留下一定的距离。
11、班级每学期举办-次优秀作业展示，发挥学生之间作业的传帮带作用。
三、作业批改
12、提倡学生作业面批制，通过面批及时发现问题，及时更改。教师对学困生的作业进行当面批改，当面指出学生作业中的优点和存在的问题，及时引导学生对作业进行更正，加强教师对学生作业情况的及时指导。
13、对学生的作业评价一般采用“等级、分数与激励性语言”相结合的形式，在“正确”和“整洁”方面评价分别优、良、一般三个等级或者用分数来评价，也可采用“五星”等形式。教师在等级、分数评价等基础上，用激励性的语言来鼓
14、教师应该及时批改作业，批改时一律用红笔，对正确的作业采用打“小”等形式，对于学生作业中特别精彩的地方,可采用其他符号或者语言进行提示鼓励。同时教师对具有创造性、独特性的作业应该以鼓励和引导为主，注意保护学生的积极性。
15、对于学生作业中错误的地方教师应该要求学生及时订正，教师及时对学生订正的作业进行再次批改。
16、对习作的批改要有针对性、指导性，在批改中既有对学生习作格式、语言等方面的评价，也有对学生情感态度价值观方面的鼓励性评价。
18、作业应该及时批改，作文一般在一周内批改完成外，其他作业-般在当天批改。
19、教师在批改过程中应该做好相关记录，特别是对有独创性和有普遍性错误的地方做好记录，作为讲解和辅导的依据。
20、本作业主要指学生的课堂作业以及教师布置的家庭作业。
三、家校合作
21、严格选用教辅资料。学校要严格执行国家和省市中小学教材教辅材料发行使用管理规定，不得选用国家和省定目录之外的任何教材和教辅材料，学校和教师不得以任何理由推荐、强制或变相强制学生到指定书店购买教辅材料。严禁以家委会、家长联盟等名义统一订购教辅材料的违规行为；学校及教师不得要求学生打(复)印学习资料。
22、创新作业类型方式。教师要基于课程标准和教学进度，根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。不得超越课程标准、教学进度、学生能力布置集体性学生作业；杜绝耗时长，动手难做、材料难找、过程繁杂以及惩罚性、机械性的作业；严禁不加选择地成单元、成册布置作业，杜绝一刀切强制全部完成。
23、不给家长布置作业。教师不得在任何QQ、微信群发布作业。教师不得布置要求家长完成或需要家长代劳的作业，不得将家庭作业变成家长作业，不得要求家长批改教师布置的作业或纠正孩子的作业错误，不得将家长的签字作为评判学生完成作业的依据。
西园小学
2021年4月1日
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