服务双区建设，课程方案赋能 ——西园小学召开课程实施工作安排会

  简   报 

王家堡教育集团西园小学  2024--2025年(下) 第 期

服务双区建设，课程方案赋能

——西园小学召开课程实施工作安排会

开学伊始，西园小学组织全体教师召开了课程实施工作安排会。2024年七里河区成为“义务教育教学改革实验区、基础教育课程改革试验区”。为有序推进“双区建设”下的校本课程开展，提升办学品质，推动教育高质量发展，促进学生全面发展、促进学校改革发展，西园小学面向全体教师召开了课程方案实施工作说明及安排会。

一、明确“双区建设”要点，强化工作安排

我校为积极响应国家关于教育教学改革的号召，落实立德树人根本任务，就“双区建设”板块，刘校长强调，课程安排是目标深化的第一个环节，课标深化是双区工作的重大模块，加强教研队伍建设，落实“三在课堂”（学在课堂，练在课堂，成长在课堂）教学范式是根本，开展校本教研，以教研组为抓手，规范教研活动是工作重点。

二、条例剖析校本课程，解读方案目标

本次聚焦课程方案解读，刘校长分别从课程背景、课程目标、课程结构和内容、课程评价体系、课程预期效果进行解析。主要体现立足学校特色与学生发展需求的课程背景，旨在培养学生综合素养与个性特长的课程目标。建构课程结构多元化，形式多样化，贴合不同年级学生特点的课程内容。构建以实践为主的多元化评价体系，全面衡量学习效果与课程质量。通过双区建设带来的多元资源与创新理念，本校课程方案预期在激发学习兴趣的基础上，提升学生综合素养，培养出兼具创新思维与实践能力的新时代少年。

三、有序落实课程方案，安排强调体系

课程方案作为落实国家课程教育实践，立足学生全面发展，着眼于挖掘潜能、培养特长。刘校长针对课程方案实施做出了详细安排。分别对课程的内容安排、课时安排、评价体系进行分析。内容涵盖语文、数学、英语、科学、劳动等多门学科，凸显内容丰富多元。针对不同年级，分别安排合理有序的课程实施计划，强调“教--学---评”一体化，彰显学校立足教育本质，整合资源、科学规划的专业能力。科学严谨的评价体系，主要综合考量参与教学的积极性，展现学校以教促学、以学促评，以评促改的教育智慧，推动课程实践不断迭代，更好地契合学生成长需求与教育发展趋势。

四、探讨校本教研问题及解决方案

最后，组织全体教师就课程方案的落实与教研，特别是我校校本教研存在的问题：教师对校本教研重视不足；教研内容缺乏针对性；教研形式不够丰富；教师参与积极性不高等进行了研讨。提出了：校本教研活动以“阅读分享（经典诵读、群文阅读），课例展示，教材分析，微课”等形式积极开展，每个学科至少一次高质量教研活动展示。学科教研组长收集上交丰富的过程性资料，重点保障道法、劳动、科学等综合学科。

会议最后，校领导总结展望。刘校长强调“双区建设”是我区近五年重要教学实践改革的重要任务，我们要认识工作的重要意义和课程实施的重要性，我们要勇于探索创新，积极投身改革实践，提高教学质量，为学生成长成才贡献力量。本次安排会议为我校新学期教育教学发展指明方向，明确了目标责任，增强了教师信心，为助力“双区建设”奠定了良好的基础。（通讯员：刘西元，审核：办公室，刘玉君）