关于完善各年级班级文化建设工作的 通 知

七里河区西园小学 文件

  西小发〔2018〕25号

关于完善各年级班级文化建设工作的

通   知

全体师生：

班级文化是班级师生共同创造的精神财富，是校园文化的重要组成部分。努力创设一个整洁优美、充满浓郁文化氛围的教室环境，对班集体建设起着潜移默化的积极作用。

为了进一步加强校园文化建设，充分发挥班级文化的育人功能，学校希望各年级在原来班级文化建设的基础上，进一步完善班级文化建设内容，完善本班级的班级文化内涵、形式等，如班级标识的班名、班徽、吉祥物等，促使班级的共同愿景、班级制度富有特色。促进校园文化发展，学校提供一个版本供各班主任学习，进一步促进班级“硬文化”和“软文化”和谐统一的发展。学校将在6月和12月中旬以评选的形式进行督察，并把其纳入班主任考核项目之一。

附：西园小学“文化班级”创建实施方案

七里河西园小学

2018年3月27日

附：西园小学“文化班级”创建实施方案

一、指导思想：

以兰州市校园文化内涵式发展建设为契机，积极贯彻学校文化校园建设要求，结合学校德育工作要求，编制《西园小学“文化班级”评选指标》标准，努力营造有益于学生身心健康发展的教育氛围，让幽雅、温馨、健康的教室文化，影响学生个性的培养、心理素质的锻炼、道德习惯的形成、知识才能的增长。促进教师与学生、教师与家长关系的民主、融洽、和谐，让学生在充满温馨的氛围里快乐成长。

二、基本原则：

1、共享原则。“文化班级”是班集体共同创建的。在创建中共享，在共享中发展，形成互动的良性循环。为学校文化建设做贡献。

2、注重过程原则。“文化班级”建设是一个渐进的过程。要强调学生在建设过程中的体验和感悟，建设的过程就是学生成长的过程。

3、自主创新原则。“文化班级”建设不求统一模式。要根据班级的实际，创造性地开展建设，凸显个性。

三、领导小组

组 长：刘玉君

副组长：白继承

组 员： 李春惠  张志祥 丁春琳 魏英伟  王务实  各班班主任

四、创建举措：

（一）加强组织领导，将“文化班级”建设纳入学校整体工作中

把“文化班级”建设列入学校工作计划，向全体教师特别是班主任老师部署创建工作的具体要求。要求教师以“文化班级”为载体，加强对学生的人文关怀和心理疏导，培养学生核心素养能力，引导学生建立团结友善、明礼诚信的人际关系；同时也要求教师以自身良好的素养做学生健康成长的引路人。增进师生互动、互信，推进教育教学的改进，促进班级集体建设。

（二）创造美好环境，培养良好性情

整洁、美观的环境，能振奋精神。教室的净化是一个中队精神风貌的外在表现。教室的墙壁应尽可能体现出积极的精神和理想，学生的优秀书画作品点缀教室的四壁。这样既美化了教室环境，又在很大程度上鼓舞了学生创作的热情，时时给学生以启迪。

1、建立中队“图书角”，学生自动拿出自己最爱的书籍，学校在准备一部分集中放在书架上，进行交换阅读。既使学生尝到了读书的乐趣，又提高了学生的阅读能力；既激励了学生团结协作、奋发向上的学风，又形成了独具个性化的教室文化一角。

2、建立中队“卫生角”，张贴卫生工作安排、卫生条例，向学生宣传卫生常识，分工分组明确，及时进行温情提示，预防各种疾病，环境清洁，工具齐整，引导学生拥有更加持久的健康。

3、建立中队“中队角”，完善学生自我管理的措施，加有效地促进学生竞争发展。

4、建立中队“植物角”，要养花种树，承担校园绿环基地。要种植小型盆栽，美化教室环境，培养环保意识。

5、建立“学习园地”、“作业展、书画展”，对有进步、有特长学生及时展示，培养榜样，激励学生勤奋学习。

6、定期出好主题黑板报，以凸显出教室的文化氛围。

7、保持班级卫生的整洁，每周不定期进行检查评比。

8、利用宣传栏张贴国学文化、英模人物等图片，营造氛围。

（三）创设和谐关系，感受心灵温馨，建立和谐的师生关系

1、教师教育教学行为符合规范，不体罚和侮辱学生，不随意加重学生课业负担，要有意识通过锻炼、参与培养学生核心素养与能力。

2、教师在处理学生问题时要真诚、公正、坦诚，有策略方法。

3、引导学生要用积极的学习态度和良好的学习习惯来回报老师，懂得珍惜老师的劳动，尊重老师的心血。

4、同学之间团结友爱，不歧视，互帮互助，共同进步，共同成长。

（四）建立和谐家校关系

1、在学校实施的家校共建教育的指导下，在推荐优秀家长建立校级家委会的基础上，完善班级家委会，为班级发展献言献策。

2、根据教育、师生发展，教师利用家访、微信访、电话访等形式与家长经常保持联系，互相沟通，反馈学生生活，提升家教的艺术。

3、邀请广大家长参加家校网络互动平台，如学校网站，在网络平台、论坛中及时进行主题教育宣传等，逐渐提高学校知晓率，拉近彼此间的距离。

（五）创建中队特色，彰显班级魅力

1、各个班级根据自己的特点及优势，申报中队特色，展示本班风采，增加班级的信心，发扬班级优点，起到辐射示范作用。

2、立足每一个学生的发展，建立完善班级管理制度，制定班级公约，明确岗位责任。

3、结合学生的生活实际，立足学生的实际需要，利用班队开展积极有益的班级活动，提供锻炼参与机会，在活动中培养学生积极向上的生活态度。

（六）结合德育工作，开展主题活动

根据德育工作的时效性，结合学校开展的各类主题活动，如：“学雷锋树新风”社会实践活动、庆“六一”文艺演出、阳光体育运动会、经典诗词诵读展示、“我是小歌手”比赛、庆元旦游戏等活动，让确立好主题引导，让学生在活动参与过程中增长知识，锻炼实践能力，发挥团队精神，增强师生情意，体验快乐，幸福成长。

五、实施步骤:

1、第一阶段：宣传发动（2018年3月）。制定方案，成立组织，进行动员，以创建“文化班级”为主题组织学习，统一思想、达成共识。利用学校网站、广播站、黑板报、宣传栏营造创建气氛。

2、第二阶段：具体实施（2018年3-11月）。各年级制定本班《“文化班级”创建方案》，开展对文化班级大讨论，根据实施方案开展各项专题活动，在活动中锻炼、在活动中成长。建立温馨交流通道，使教师与学生之间的对话渠道更加畅通。布置教室的环境——整洁、清爽、有激励性。学校结合实情进行考核评价，进行平时督查记载。

3、第三阶段：总结提高（2018年6月和12月）。根据前一阶段工作情况，认真进行总结，并修改方案，对各班级工作进行督查。根据查找的问题，制定整改措施，并进一步实施。

4、第四阶段：表彰奖励（2018年12月）。学校对创建活动进行总结，并将相关总结材料、宣传资料、图片资料、活动照片等送交办公室，结合督查效果进行奖优罚劣活动并将表彰记录在案。

延伸资料： 班级文化

概念：主要指班级内部形成的具有一定特色的思想观念和行为规范的总和，是一个班级内在素质和外在形象的集中体现。

内容：包括班级环境、班级精神、班级情感、班级目标、班级制度、团队意识、班级文化活动等。班级文化的核心是班级精神。

作用：优秀的班级文化具有强大的教育功能，激励功能，制约功能，能够熏陶学生的心灵，起到潜移默化、润物无声的作用。

附：西园小学“文化班级”评比标准 表

附：西园小学“文化班级”评比标准 表

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