兰州市优秀作业十项标准

兰州市优秀作业十项标准 

第一项：育人导向、目标明确 作业内容能促进学生身心发生积极的、结构性的变化， 在认知能力、情感品质、实践创新、生活方式等多个维度促 进学生全面发展。作业设计要有清晰的目标定位，与教学内 容紧密联系，做到讲、学、练有机结合。 

第二项：内容科学、素材真实 作业内容科学，素材真实，能体现相应的梯度和结构， 作业用语规范、要求明确、易于理解、表述准确；对于开放 性、综合性的作业任务，答案合理，并体现不同的思维水平 标准。依托合理的情境素材，设置有效的驱动问题，在解决 问题的过程中实现知识的迁移应用。

 第三项：贴近生活、富有趣味 作业内容要突出学科知识与生活之间的融合，帮助学生 理解作业与实际应用之间的联系，发现知识的生活意义和价 值。精心设计作业的内容和形式，富有启发性和趣味性，具 有适度挑战性，能够激发学生探究的内驱力。

 第四项：开放设计、凸显典型 作业内容开放，激发探究意识，提升探究能力；尊重学 科特性，采用家庭实验、思维导图、调查报告、角色扮演等 形式开展作业设计；注重考查学生思维的灵活性和广泛性， 培养学生的实践能力和创新意识，避免设计固定的答案。关 注典型习题对知识的运用，根据教学目标、教学内容、学生 学情选择典型又具有普遍指导意义的作业，训练学生思维， 强化所学知识。

 第五项：容量适当、难度适宜 依据学生身心发展特点和课堂内容控制作业总量，能够 提供足够的信息判断学生是否理解或掌握，又不会增加学生 负担。依据学生实际设计符合所任教班级学生实际情况的作 业。作业难度判断准确，不同难度的作业题量分配合理。

 第六项：设置分层、个性多元 设计可供各层次学生选择的 “菜单式”作业，并在设 计分层作业时，事先告知学生作业的目的，作业后应该达到 的要求和水平，根据具体情况进行自主选择。保证作业形式 的多样性和差异性，既有书面作业，又有口语表达，还要有 动手实践，满足学生个性化需求。

 第七项：学科融合、综合拓展 作业设计渗透跨学科理念，拓宽知识视野、淡化学科界 限，将不同学科知识、不同学科能力、社会生活经验等串联 起来，鼓励灵活运用已有经验解决实际问题，实现多素养综 合发展。

 第八项：引导探究、合作创新 作业设计要具有新颖性、实践性和探究性，让学生能够 基于已有知识经验发现新问题，并鼓励相互合作、创新性地 完成作业，培养合作精神、提高问题解决能力。

 第九项：素养为本、发展思维 作业设计以“素养为本”，个性在作业中得到张扬，人 格在作业中得到尊重，情感在作业中得到体验，生命在作业 中得到增值。帮助学生在掌握知识要点的同时，给学生发现 并思考新问题的机会，发展学生的高阶思维。

 第十项：及时反馈、以评促学 作业设计基于学习目标，通过作业的设计、完成、批改 及评价等手段，有效地诊断改进教学；及时批改，有针对性 地评价，起到激励和教育学生的作用。