线上学习聚智慧潜心研修求发展西园小学群文阅读学习侧记(一）

2022年12月03日 17:54:28 访问量：834次作者:李艳萍

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简报

王家堡教育集团西园小学第期 2022年12月1日

线上学习聚智慧潜心研修求发展

——西园小学群文阅读学习侧记(一）

飒飒北风寒，育人心依暖。肆虐的疫情延缓了我们与冬阳的约定，我校师生再次相聚云端。“停课不停学，停课不停研”，云端相守，教研先行。

为深入学习领会党的“二十大”会议精神，全面贯彻党的教育方针，落实“立德树人”根本任务，推进“全民阅读”国家政策落地实施，体现“育人为本、素养导向”的新课改理念，有效推进“群文阅

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读”教改实验项目，提升我省语文教学质量，促进我省语文教师专业发展，由甘肃省教育科学研究院协同重庆树人教育研究院联合开展了以“基于统编语文教材的群文阅读教学”为活动主题的2022年中小学群文阅读线上教研活动。本次活动由树人云智慧网络平台支持，从2022年10月27日至12月15日，分七期进行，每周四晚上19点30分开始，时长一小时。

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本次群文阅读线上教研活动看点：立足统编教材单元，着力突破阅读教学的重点难疾；紧扣群文阅读特征，倾力打造便教利学的实施方案；扎根课堂研究实践，整体构建甘肃特色的成果集群。我校全体语文老师积极参与这次群文阅读线上教研系列活动，专注聆听，认真记录。

第一期他们的想法错了

10.27日晚七点半，群文阅读线上教研活动正式拉开帷幕。重庆树人教育研究院张娇老师以《他们的想法错了》为群文议题做了专题讲座。

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讲座以二年级“寓言故事”单元教学为例，立足统编教材单元主题，紧扣群文阅读特征，从教材梳理、议题分析、文本解读、教学流程四个方面对群文阅读教学设计进行了阐述，向老师们剖析了怎样利用群文阅读，以结构化文本为学习工具，实现问题的解决和意义构建，培养学生在群文阅读中的思维能力。在议题分析中，张老师指出了以往群文阅读教学中出现的教学表面化、模式化的问题，同时给出了群文阅读教学指导意见：群文议题要立足新课标教研动态，发展学生的核心素养，培养学生思辨性阅读能力，培养学生“核心素养”下的思考问题、解决问题的综合能力。这些新理念均让我们受益匪浅。

张老师的讲解内容精炼实用，让老师们对群文阅读教学有了更深地认识，拓宽了群文阅读教学设计思路，为我校今后开展群文阅读奠定了基础。 $C:\Users\Administrator\Desktop\缔造完美教室资料\西园一一班\西园教研组资料\2022.10.27-12.5日群文阅读线上教研学习\2022.10.27二年级资料\张林1.jpg$

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第二期有趣的问答

倪文锦教授曾讲，“群文阅读在统编教材中的出现是编写体制的一大突破，它打破了长期以来阅读教学只有固定的单文本阅读的模式，开启了‘单文本阅读+多文本阅读+整本书阅读’的多元化阅读新时代。” 群文阅读为单篇阅读到整本书阅读搭建了有效实施的桥梁。

本期《有趣的问答》议题由树人教育研究院，重庆优秀教师，首届全国群文阅读现场课大赛一等奖等奖项的刘玮老师讲解。刘老师关注低段群文阅读教学的策略，最重要的是要培养学生的阅读兴趣，提 $C:\Users\Administrator\Documents\Tencent Files\1473615136\Image\C2C\B4F256554C145ECE41860BE86E59ED06.jpg$

高学生的阅读量和阅读能力，从群文阅读在小学阅读教学中的重要价值入手，提出了在小学语文教学中有效实施群文阅读教学方法的措施。群文阅读与其他多文本阅读不一样的是，群文阅读一定不是为了扩大阅读量而扩大阅读量，它更注重文本的质量以及多文本阅读为学生带来思维品质和学习能力的变化。

刘玮老师的讲座带给我们语文老师新的思考：要想上好群文阅读课，教师必须付出大量的精力去备课，去读书，然后带领孩子去读书，用阅读，带给孩子们快乐，让孩子们在书香中成长，在实践中不断探索群文阅读的新发展。

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11.10晚七点半，第三期讲座如期而至。本次讲座是我市宁卧庄小学颜东旭老师对六年级上册群文阅读《走近生活中的鲁迅》进行了议题分享。《走近生活中的鲁迅》从单元主题出发，突出统编教材作 $C:\Users\Administrator\Documents\Tencent Files\1473615136\Image\C2C\CDBF1A2C3299D2F9132CBB221918C42B.jpg$ 为“1”的核心和主体作用，整节课通过“1+X”的阅读模式，引导学生“走近”鲁迅，了解鲁迅，在单篇阅读和整本书阅读之间搭建了一个崭新的平台，填补了长期以来学校阅读教学中存在的一个空白，形成了立体式阅读。也让我们明白“1+X”阅读模式本质上是一种思维训练，“1+X”阅读模式不是泛泛的多读，也不是单纯追求形式的多样化；它主要落脚于思维训练，是思想的碰撞与交流。

颜老师带给教师们全新的阅读理念，明白了什么是群文阅读，群文阅读的手段、方法、课堂形式、特点、教学方法以及优质群文的形成过程等理论知识。大家纷纷表示，收获很大，相信在实践中会产生更多感悟与反思，为培养学生的阅读能力，提升学生的核心素养，为学生的终身阅读奠基。

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