“线”上有约 “研”无止境 ——西园小学数学创新教学专题研讨活动

简  报

王家堡教育集团 西园小学 第  期      2022年12月2日                                                                                 

“线”上有约 “研”无止境

——西园小学数学创新教学专题研讨活动

    在这样一个特殊时期，对我们教师的专业成长也是一次新的考验。“停课不停学，学习不延期”，云端相守，教研先行。

随着“双减”政策和2022版课标的出台，教学改革已经进入了前所未有的广阔空间。以小学数学为例，2022版课标的一个重大变化，是根据课程方案的要求，把核心素养设定为义务教育数学课程的统领性目标，并具体表述为“三会”：会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。而在基于核心素养的教学道路上，一定要积极推动教学实践创新，这样才能让核心素养真正落地。

教学的方式方法是多样的，但教学育人的本质是不变的。为启发小学数学教师在教学中守正创新，创造出新的经验，教育科学出版社与中国教师报，2022年10月26日—11月30日，举办“小学数学创新教学专题研讨活动”，以期重构小学数学教学，强化小学数学课堂。

分六期进行，每周三晚上19点30分开始，每期约1.5个小时。

第一期  新课标理念下的种子课

10.26日晚七点半，小学数学创新教学专题研讨活动正式拉开帷幕。各位数学组老师积极参加，认真做好学习笔记。

“双减”政策对课堂教学提出了更高的要求，要求教师上好每一节课，教好每一个孩子。但怎样的课才是好课？如何才能实现学生的深度学习？俞正强老师从深度学习的角度切入，呈现和剖析什么样的数学课是好课，为一线教师如何上好数学课做出引领和示范。

第二期  单元视角下数学探究性作业设计

在作业改革撬动学与教方式变革的趋势下，小学数学作业怎么做才能既有效又不加重学生负担？浙江省特级教师刘善娜老师带领团队精心开发的探究性数学作业就是这样既有意义又有意思的数学作业。活动中，刘老师将与大家分享这样的作业如何弥补课堂教学的“时空”限制，使学生有更加丰富的探究资源、开放多元的表达方式来落实数学思维深度卷入的探究活动，展现什么是既“巧”又“深”且“活”的实践智慧。

第三期  全景式数学教育-不一样的数学，不一样的教学

基于国家课程标准，全景式数学教育致力于建设更为鲜活、有趣，指向全人的数学教育，努力在每一次数学教育活动中都至少兼顾学生的心性、身体、生活和学科四个方面，让学生受到一种更为全面、完整和健康的数学教育，以此捍卫学生对数学、对学习、对世界的兴趣、信心和好奇心，带领学生走进耳目一新的数学世界，体验不一样的学习旅程。

第四期  数学文化课-让孩子迷上数学

数学不只是冷冰冰的，数学也是有温度的，数学的温度就是通过数学文化来体现的。彰显数学的文化价值，充分发挥数学深刻而独特的育人力量，是数学文化进课堂的宗旨追求与核心功能。但数学文化进课堂绝不是简单地给单调枯燥的数学内容添加一点数学史、数学故事的作料。数学有更深刻的内涵、价值。如何让数学文化真正走进课堂，让数学的神奇激发孩子的好奇，从而让孩子迷上数学？李铁安博士与广大教师共话数学文化课如何真正触动孩子的心灵，让孩子迷上数学。

第五期  让问题引领儿童的数学学习

提问力就是学习力。问题是数学的心脏，发现和提出问题是学生的重要能力，但也是培养的难点。张丹老师及其团队聚焦这一难点问题，基于儿童真实问题展开大概念视角下的大单元教学，从课堂中来，回到课堂中去，重塑课堂样态，丰富学习方式，开阔学生思维，丰富学生提问的角度，增强学生提问思考的系统性，给老师们以借鉴。

第六期  可见的数学学习

以元分析研究结论为基石，解析表层学习、深层学习与迁移学习的重要性。构建可见的数学学习的实践策略，为教师进行有效数学教学打开视野，为落实可见的数学教学提出思维框架。

停课是生命的保护，不停学是梦想的追求，博学而不究，笃行而不倦。学习路上，我们从未停止，特殊的日子里，拥有不一样的相逢，采撷别样的收获。

通讯员：余喜红