西园小学暑期活动——师生共读《做不抱怨的教师》有感

　　原本平静悠闲的暑假生活因为一场疫情再次停滞了下来，在疫情带来的压力下，我的心中也产生了些许的阴霾。正值此时，我发现了一本直击心扉的好书——《做不抱怨的教师》。

　　刚开始看到书名，我心想，哪有老师会不抱怨呢?要抱怨的事情太多了。一直以来，教师这一职业被认为是天底下最光辉的事业。可是随着时代的发展，独生子女是越来越多，家长对教师的要求也是越来越高这就无形之中给我们教师带来压力。在我执教二十多年的历程中虽然在不断的学习进步，但是偶尔也会感觉到在和学生的互动沟通过程中的力不从心。抱怨，似乎也成为“释放”压力的一种方式。但是这本书里的第一章有这么一句话:“抱怨是懦弱无能的最好诠释，他像幽灵一样到处游荡、饶人不安。”所以以我的经验来说，调节好自己的心态，才能对学生产生正面的影响从而得到正面的反馈以此来形成一个良好的正循环。

　　俗话说得好:“好工作不如好身体，好身体不如好心情。”的确,愉悦快乐的心情对工作和生活有着极其重要的作用。如果人们整天总是愁眉苦脸、郁郁寡欢。你纵使工作条件再好，职位再高，薪水再多，也是徒劳无用的。因为他们没有好的心情去享受工作的乐趣，自然就会怨声四起，抱怨工作中出现的各种问题。教师也是如此，倘若我们没有好心情，如何将快乐传达给学生，如何让学生愉快学习呢?我曾抱怨自己的工作太累，常常因为户外的体育课搞得自己晕头转向，抱怨不止，虽然已尽力但随着年龄的增长还是力不从心，需要激发不同年级学生的体育热情并且培养他们良好的运动习惯，体育运动对于人生的影响是深刻而长远的，我怀着这样的心思，在每一个工作的低谷激励自己，在醒悟的瞬间心情轻松了，工作踏实了，也不感觉累了，原有的热情与幸福感又回到了自己的身边。

　　依稀记得是十年前的一节体育课上，我在给二年级的孩子们教授前滚翻的技巧和要领，有一个学生在上课过程中不断的调皮走神，并没有专注的听我的讲解，导致他的动作不标准并可能会受伤，我看到这一幕心不自觉的揪了起来，换做平时我可能会温言教导或者稍加斥责，让他意识到问题的严重性。但是偏偏那时家庭里孩子中考的压力不自觉的传递到了我的身上，让我没有平衡好家庭和工作，我的怒火在不经意间就传递到了这个孩子的身上“他为什么这么笨，他为什么不听我讲解，他要是受伤了我可不管他”这样的想法不断的在我脑海和心中回荡。突然我一抬头，看到了孩子那清澈的双眼和无邪的笑容，我的心一下子就软了，我心想，我干的就是教书育人的特殊工作，为什么我会对一个学生产生放任自流的不负责想法并对自己刚刚的想法产生了的深深的自责。平复好心情后，我再一次的踏上了教导学生的路。正如书中所言，十个手指有长短，世界上没有一个人是十全十美的，也没有一个人会让自己完全满意。正所谓“己所不欲，勿施于人”。教师不仅要教授学生知识，更应该教学生做人的道理。可能某个学生学习成绩不理想，但总有他闪光的一面，我们要善于发现挖掘。比如某学生热爱劳动，就让他担任劳动委员，充分调动他的积极性，培养其组织劳动能力。某某生在音体美方面有特长，可为其提供他的展示机会等等。相信任何一个学生在爱的教育下都会有所收获，健康成长。俗话说:心宽，天地就宽。在工作中，无论是与同事、还是家长相处，都难免会有些磕磕碰碰、或小矛盾的出现。这时，我们必须学会换位思考，善待他人，让自己少一些抱怨，多一些包容、善意和尊重。正如书中所云:宽容是一种美德。宽容别人，其实也是给自己的心灵让路。只有在宽容的世界里，才能远离偏见，也才能奏出人与人之间和谐的生命之歌!从今以后，我要争取做一个不抱怨的老师，不抱怨工作的繁重，不抱怨生活的琐碎，不抱怨孩子的犯错，不抱怨家长的误解，不抱怨自己的选择!常怀一颗宽容的心，静静等待孩子在跌跌撞撞中成长!